Тих, хто очікує шедеврів, обнадіювати не стану.
Дана стаття буде корисна тим, хто любить експериментувати або не знає як захопити все малюка творчим процесом.
Пару слів в якості передмови. З досвіду спілкування з мамами дітей, майже всі, в особливості матері хлопчиків, якщо не ходять на розвиваючі курси, то засмучуються, що дитина не любить малювати, ліпити і прочіе.пр. або їх неймовірно заінтригувати. Іноді це питання віку малюка. Цілком ймовірно, що через рік або два він з насолодою прийметься за «майстерність».
Але частіше малюка поглинає світ найбільш доступний. Приміром, ніхто не вказує, як гратися в машини, при цьому всі хлопчаки (знаю і дівчаток) проводять з ними цілими днями. Також мульти, комп’ютерні ігри. Від їх нікуди не дітися, але для мене вони небажані, особливо в ранньому віці, тому як дитина починає проживати тісніше не своє життя і поступово стає споживачем, якщо творцем. Таким чином, коли дитина досягає того віку, коли може сам щось створювати, йому це можливо тісніше чи цікаві, і момент упущений. Місце для творчості буде зайнято і нам треба буде докладати більше зусиль для того щоб викликати ентузіазм.
До розвиває методиками ставлюся скептично. Як вірно написала наша співвітчизниця в СтранаМаміі Безумовно Мама: «..незачем тягти паросток із землі, щоб він швидше ріс».
Можна довго підтверджувати свою точку зору. Скажу простіше, по-1-х – це комфортно.
З дітьми важко організовувати заняття, штучно створювати навчальний процес, коли під рукою предостатньо матеріалу. Мені зручніше привернути увагу і підтримувати ентузіазм.
А щоб не упустити момент, я нерідко пропонувала синові найрізноманітніші форми творчості.
Чому я назвала це пустощами. Занять в звичайному розумінні не було. Я не примушувала малюка вірно тримати олівець, не давала конкретних завдань не очікувала певного результату. У своїй творчості дитина була практично повністю наданий сам собі. Через рік я сміливо можу сказати, що лише виграла від цього
Позитивна сторона досвіду:
1. З’явився ентузіазм створювати (зіставляючи свою дитину з однолітками, які не виявляла в ньому особливої тяги до художнього мистецтва).
2. До цього моменту (вік 2г 9міс) чи цікаві і ніколи дивитися мультфільми і телек.
3. У матері виникає вільний час (якщо мені потрібен годинку, щоб приготувати вечерю, досить розкласти перед ним набір для ліплення або висадити поруч живописати).
4. Відпадає необхідність в розвиваючих курсах.
5. Не вміючи розмовляти у віці до 2-ох років, дитина намагався роз’яснити що він зробив.
6. Не дивлячись на те, що я не вимагала на правильному захопленні олівців і приладів до 2.5 років дитина впевнено тримає їх як дорослий.
7. Прекрасне розвиток дрібної моторики.
6. Папа з насолодою став проводити час з дитиною.
Як організовувалися заняття.
Виходячи з власної зручності. У маленьких квартирах немає місця для дитячого столу і стільця. Цілком підійшов тростинний столик для сніданку в ліжко. Зазначу, що мені допомогли бортики з боків столу. Навіть якщо дитина сідає за дорослий стіл, він ліпить на цьому столі, щоб шматки не розліталися.
Як нерідко проводилися заняття.
Необхідності в щоденних вправах немає. Всі за бажанням малюка, або якщо бачу, що занудьгував (дощова погода, хвороба і т.п.).
Іноді малюк із задоволенням займається сам, час від часу просить ліпити вдвох з матір’ю або батьком. Головне, щоб дитина була творцем, а ви йому допомагали. Нехай творчий процес до кінця залишається творчим, а підтримка без реплік: какой у тебя кривої кульку і т.п.
З нерідко задаються питань: що можна з ним робити? Дивіться фото нижче.
Якщо дитина починає розкидати і шкодить – втомився. Звертаємо заняття і переходимо до рухливих ігор.
Ніде правди діти, таким собі не сподобалося лише з тієї простої причини, що самі матері не люблять ліпити. В даному варіанті, відшукуємо інші варіанти. Мама – теж людина, і процес їй теж зобов’язаний бути приємний.
Приклади наших занять.
Малюкові 1г 7мес., На фото видно, що малюк так захоплений сам, що мати навіть не потрібна і я безтурботно фотографую (повірте це велика рідкість).
Відкрити в повний розмір
ГРА В примітивних ФИГУРКИ
1г 8 міс., Папа ліпить примітивні фігури, а дитина включає їх в свою гру.
Відкрити в повний розмір
1г 9міс. – якщо раніше дитина гралася, м’яв і рвав тісто, зараз почався процес творення. Я ліплю примітивні фігури, а дитина з насолодою їх скрашує.
Зліпила мати коника:
Відкрити в повний розмір
Перестарався, хто не зрозумів – жеребець в яблуках:
Відкрити в повний розмір
Осінній ліс: був гриб, але дитина вирішила зробити мухомор, а на задньому плані равлик. Робимо ковбаску і згортаємо:
Відкрити в повний розмір
Кому важко даються фігури, як мені – в комплектах нерідко йдуть готові штампи, приміром, метелики. Я штампую, роблю маленькі намистинки і дитина скрашує на власний смак:
Відкрити в повний розмір
ПЕРША САМОСТІЙНА РОБОТА
1г 9міс. – я лише посприяла розкачати тісто (у нього виходила недостатньо велика для форми коржик). Далі дитина зробила штамп, відривав шматки і прикрашав:
Відкрити в повний розмір
2г. – раптово захоплення отримало практичне застосування: дитина з насолодою ліпить фрикадельки:
Відкрити в повний розмір
2г. 2міс. – моя улюблена робота: від початку до кінця дитина зробив сам. На питання: "Що це?" – відповів: "риба":
Відкрити в повний розмір
Вид збоку невиразний, зате чудово проглядається хвостик:
Відкрити в повний розмір
2г 2 міс. – теж цілком ребенкіних робота:
Відкрити в повний розмір
Відкрити в повний розмір
Що робить дитина на даний момент.
2г 8 міс. робота цілком придумана і виготовлена дитиною:
Відкрити в повний розмір
цілком "інтер’єрна штучка". Папа на повному серйозі хотів їх увічнити:
Відкрити в повний розмір
Натхнення не було, тому просто штампував пташок. Настав час балуватися мені:
Відкрити в повний розмір
І ще пара картинок. До питання про істинний пластилін: для наших маленьких ручок виявився важкуватим, навіть якщо чудово розім’яти, але щось вийшло.
Відкрити в повний розмір
Що можна зробити з штампів для пластиліну? Залишалося трошки гіпсу і ми зробили такі заготовки, а ось що з ними зробили розповім в 2-ій частки, присвяченій фарбам: