Поширені помилки при вихованні тихим кутом

Поширені помилки при вихованні тихим кутом тому випадку, якщо застосовується

Багато батьків вже звикли використовувати метод «тайм-аут», а оскільки «тихий кут» являє собою його варіацію, то перед переходом до нової методики слід, мабуть, розібратися, чому перший спосіб часто не спрацьовує.

Поширені помилки при вихованні тихим кутом:

Основна причина, що змушує батьків визнавати, що «тайм-аут» виявляється нерезультативним, криється в способах його застосування, які практично завжди суперечать поведінковим принципам.

Спочатку «тайм-аут» був задуманий для того, щоб тимчасово припинити позитивне підкріплення поганої поведінки дитини. Однак, коли батьки розчаровано розповідають мені про свої невдачі в його застосуванні, я змушена констатувати, що позитивне підкріплення насправді зовсім не припиняється. Якщо ви звертаєте увагу на якесь поведінку, то тим самим підкріплює його. Як ні парадоксально, навіть негативне увагу служить досить сильним засобом позитивного підкріплення небажаної поведінки. Батьки влаштовують дитині «тайм-аут», але продовжують спілкуватися з ним. Дитина задає питання, на які вони відповідають. Він кричить і плаче, викликаючи відповідну реакцію батьків. Іноді ескалація такого «спілкування» призводить до спалахів злості і роздратування.

П’ятирічний Рома вирішив, що молодший брат йому остаточно набрид. Він дуже ласкаво ставився до нього, коли той був ще зовсім немовлям, але тепер йому виповнилося десять місяців, і він повзає всюди, жує іграшки Рома, ламає його залізницю і вимагає до себе дуже великої уваги з боку мами.

Тому тепер, як тільки Рома бачить, що Вітя взяв його іграшку, він просто грубо відбирає її або відштовхує брата. Коли Вітя починає плакати, Рома вже знає, що за цим піде. Мама скаже: «Стоп!».

Це призводить його до сказу. Як тільки мама відсилає його в іншу кімнату, він відразу починає кричати: «Чому як я, так відразу "стоп"». Мати пояснює йому з сусідньої кімнати, що він штовхнув брата, але Рома її не слухає: «Це нечесно. Ти завжди на його боці ». Вона терпляче намагається втихомирити його, але Рома продовжує волати, і тоді вже мама приходить в сказ. Вона вривається до нього в кімнату і починає кричати на нього. І все це триває до тих пір, поки не закінчується термін «тайм-ауту».

Мати вважає, що «перерва» не діє. Але де ж тут, власне кажучи, «перерва»? Насправді його немає, тому що мати і син безперервно спілкуються.

Для кого був влаштований «перерву»? Вже, в усякому разі, не для дитини! Насправді батьки мимоволі підкріплюють погану поведінку дитини, приділяючи йому увагу – і чималу!

Ситуація, аналогічна тій, яка відбувається у Рома з мамою, існує в безлічі сімей. Змінюються лише імена, вік дитини і проступки, що стали причиною покарання. Незмінним залишається лише одне – постійне спілкування між дитиною і батьками в ході покарання і його результат: завзяте непослух дитини і розчарування батьків. Наведений приклад яскраво демонструє, що, приділяючи Рома увагу, мати активно підкріплює його погану поведінку замість того, щоб придушувати його.

Причиною ще однієї широко поширеною проблеми є помилкова думка, що, перш чим влаштувати дитині «перерву», треба дочекатися, поки він заспокоїться. Як правило, така затримка веде тільки до поглиблення проблемної поведінки і супутніх йому емоцій. Дитина втрачає самовладання, а батьки з наростаючим роздратуванням йдуть у нього на поводу. Коли він нарешті заспокоюється, батьки влаштовують йому «перерву», тобто покарання слід негайно за гарною поведінкою, а не за поганим. В даному випадку ні про яке виправлення небажаного поведінки не може бути й мови, тому що дитину карають саме в той момент, коли його поведінка вже виправилася.

Поширені помилки при вихованні тихим кутом Змінюються лише імена, вік дитини

Третя помилка, часто зустрічається при застосуванні «перерви», пояснюється тим, що батьки використовують некоректну формулу обчислення строку покарання – одна хвилина за кожен рік віку дитини. З точки зору поведінкової психології представляється очевидним, що більшості чотирирічних дітей, якщо їх емоції вже вийшли з-під контролю, потрібно значно більше чотирьох хвилин, щоб прийти в себе і заспокоїтися. А розсердився семирічна дитина точно так же навряд чи заспокоїться за сім хвилин, як і чотирирічний за чотири. Щоб усунути погану поведінку з використанням негативного підкріплення, час, відведений на «перерву», має визначатися з урахуванням індивідуальності кожної конкретної дитини. Оскільки мета методу «тихий кут» полягає в тому, щоб навчити дітей керувати своїми емоціями, їм треба надати достатній час, щоб заспокоїтися і прийти в себе. Кількість часу має відповідати рівню розвитку дитини, а це далеко не завжди відповідає формулі «одна хвилина на кожен рік віку».

Якщо говорити в цілому, то найпоширенішою помилкою при використанні «перерви» є непослідовність. Хоча сам принцип встановлення чітких правил і їх неухильного виконання здається досить очевидним, реальність така, що на дії батьків впливає безліч різних чинників, тому оцінка ними поведінки дитини змінюється день у день.

Наприклад, батьки хочуть відучити дітей кидати їжу на підлогу. Але часом суп, пролита на голову собаки, або порція спагетті, що попала прямо в тапок, викликають у них такий сміх, що ні про яку дисципліни не може бути й мови. Якщо мова йде про дуже рідкісних винятків, то в цьому немає нічого страшного. Але якщо сьогодні дитині влаштовують за якусь провину «перерву», а назавтра повторює те ж саме діяння без всяких наслідків, то він відчуває розгубленість. В результаті дитина, як правило, починає робити все, що заманеться. Тому «перерву», як і будь-який інший засіб дисциплінарного впливу, може бути по-справжньому ефективним тільки в тому випадку, якщо застосовується чітко і послідовно, день у день.

І на закінчення ще один момент. Про послідовність можна говорити тільки в тому випадку, якщо всі особи, які беруть участь у вихованні дитини, однаково застосовують одні й ті ж методи в одних і тих же цілях. Тому «перерву», «тихий кут» і всі інші методи виховання можуть бути ефективними тільки тоді, коли мати, батько, бабуся, дідусь, няня наполягатимуть на однакових зразках поведінки і застосовувати одні і ті ж ясні і послідовні дисциплінарні методи. Без такого сталості проблеми в поведінці усунути не вдасться.

Всі ці поради покликані допомогти батькам уникнути найпоширеніших помилок в застосуванні «перерви» і «тихого кута».

ВАМ ТАКОЖ МОЖЕ СПОДОБАТИСЯ